본 연구에서는 지적장애 청소년 6명에게 집단미술치료를 실시하여, 집단미술치료가 지적장애 청소년의 사회성 함양에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 본 연구에서 적용한 집단미술치료프로그램은 주 1회씩 회기당 50분으로 총 14회기를 실시하였으며 미술치료프로그램은 구조적으로 크게 1단계, 2단계, 3단계로 나누어 실시하였다. 실시절차는 주제에 따른 미술활동 완료 후 자신의 느낌을 표현하고 주위 집단원들이 돌아가면서 피드백을 하는 것으로 진행하였다. 측정도구는 사회성숙도 검사와 K-CBCL 검사를 사용하였다. 자료 분석은 측정도구를 통한 사전•사후 비교분석을 하였다. 본 연구결과 집단미술치료가 지적장애 청소년 6명의 사회성 함양에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났으며 이러한 결과를 통해 집단미술치료가 지적장애 청소년의 사회성 함양에 도움이 될 수 있다는 결론을 내릴 수 있다.