본 연구는 DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서?행동문제(내재화, 외현화) 및 특성분노를

예측하는 검사자료로 활용될 수 있는지 알아보고자 S 시, G 시 소재의 초등학교 5, 6학년 113명을 대상으로 연

구를 하였다. 연구도구는 DAS(Draw-a-Story), 정서?행동문제(K-YSR), 특성분노(STAXI-K), 사회적 바람직성

(SDS-24) 척도를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS/WIN 22.0을 이용하여 위계적 회귀분석, 상관분석, t-검증을 실

시하였다. 연구결과는 첫째, DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서?행동문제 및 특성분노의 예

측이 가능한 것으로 나타났다. 둘째, DAS(Draw-a-Story) 그림검사에서 사용되는 14개의 자극 카드 중 2개의 자

극 카드(칼, 쥐)가 정서?행동문제의 내재화와 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로

두 자극 카드의 유무에 따른 주요 변인 간의 차이를 살펴 본 결과, ‘칼’ 자극 카드는 정서?행동문제의 내재화

와 유의미한 차이가 나타났고, ‘쥐’ 자극 카드는 정서?행동문제의 내재화, 외현화 및 특성분노와 유의미한 차

이가 나타났다. 본 연구는 DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서?행동문제 및 특성분노를 예측

할 수 있는 것으로 증명된바, 향후 DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서?행동문제 및 특성분

노를 확인하는 검사자료로 활용 가능성을 제시한 점에서 의의가 있다.