본 연구는 주의집중이 잘되지 않은 아동을 대상으로 소조활동 중심 미술치료가 ADHD아동의 주의집중에 미치는 영향이 있는가를 알아보고 이로 인한 효과가 있는지 밝히는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 초등학교에 재학 중 ADHD아동 2명을 대상으로 하였으며, 소조활동 중심 미술치료프로그램은 ABA 설계에 의해 대상아동의 표적행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 10초 간격의 부분간격 기록법을 사용하여 10분씩 미술치료전문가가 관찰하였다. 본 연구의 결과를 분석하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 소조활동 중심 미술치료가 ADHD아동의 주의집중에 미치는 영향에 대해 소조활동 프로그램을 제시하였고 이를 통하여 ADHD아동의 주의집중이 향상되었다는 것을 알 수 있다. 둘째, 소조활동 중심 미술치료가 ADHD아동의 주위집중 시간변화에 미치는 영향은 중재기간이 끝난 후에도 그 효과가 유지 되었다. 본 연구의 결론을 통해 소조활동 중심 미술치료 중재 프로그램 이 ADHD아동의 주의집중에 영향을 미쳤음을 알 수 있다.