본 연구는 정서적 지지와 대화가 가능한 로봇으로 덕목 프로그램을 실시하였을 때 공동체생활의 어려움을 겪으면서 낮은 자아개념을 지닌 정서·행동장애 아동의 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 S초등학교 재학생으로, 학교 내에서 실시된 정서·행동문제 검사를 통해 고위험으로 선별된 아동 중 교사추천과 CBCL 6-18과 TRF를 실시하여 최종 9명의 대상을 선정하였다. 본 연구에서 실시한 로봇활용 덕목프로그램은 총 17회기로 구성되었으며, 연구 설계는 단일집단 사전-사후 설계(One group pretest-posttest design)를 사용하였다. 그 결과, 전체 자아존중감은 사전 보다 사후 점수가 통계적으로 유의미하게 증가하였고, 자아존중감의 하위 영역 중 일반적 자아만이 통계적으로 유의미하게 증가하였다. 이러한 연구 결과로 미루어 볼 때, 로봇활용 덕목프로그램이 정서·행동장애 아동의 자아존중감 증진에 긍정적인 영향을 미치며 특히, 자기개념과 자기의 가치를 높이는데 도움을 주고 있다.